最近，職教本科院校以增長的數量、速度和多渠道多元的成型方式成為職教界和教育界的熱點，也不斷引發社會各界對于職業教育和職教本科改革發展的極大關注。

目前已經正式掛牌、對外公示的職教本科院校中，呈現出一種職教界內部特有的公立院校與民辦院校齊頭并進、共謀職業教育本科發展、共同探索職教本科新路的改革態勢和發展樣貌。

不能不說，這是激蕩職業教育的新現象，也是激動著多少職教人多年夢想的新事物，更是引導著職教類型發展、中國現代職教體系建設的新趨勢新浪潮。

隨著職教本科院校的擴容、隊伍的成型、試點院校的多元化，長年以來，中國職教界和中國教育界對于本科階段職業教育的設計和構想正在逐步成為現實。而對于職教本科建設的藍圖勾畫、特征定位、專業設置、師生構成、教學實訓銜接、就業創業入口和出口設定，都逐漸地趨于現實，趨于清晰，趨于細化，趨于嚴格，更趨于嚴肅。

是的，隨著隊伍的擴容，隨著多元框架的成型，之前對于職教能否設置本科、如何設置本科專業的疑慮和焦慮，可以說已是過去式。擺在我們面前的現實就是：從中央到地方，從教育行政部門到各級黨委政府，對于職業教育本科的發展，對于職業教育的發展，給與堅定支持、大膽改革已經成為現實。

在我們為中央、各級地方政府和教育行政部門勇于探索、大膽實干、擔負使命、銳意改革的創新勇氣大聲叫好、擊節贊嘆的同時，我們也對這幾批本科職業院校的誕生表示祝賀。更重要的是，我們對于這些肩負著中國職業教育尤其是高等職業教育發展歷史使命的探索先鋒、改革先鋒，自然有更新的期待和更多的希望。

對職教本科，我們期待什么呢？

第一，我們希望這些職教本科院校為中國職業教育的本科階段、為本科職業院校的建設蹚出一條改革新路——專業的提升歷練，師資的培養過程，生源質量和數量的雙提升，堅守職教人才培養初心，與產業更緊密合作，就業創業更趨前發力，持續服務畢業生職業發展……對于這些，職教本科院校和全社會都充滿著新的期待和更高的標準要求。

無疑，這些都需要這幾批職教本科院校立足于他們的專業優勢、發展趨勢、行業優勢，結合各自升本后的戰略定位，做出長期的堅定努力。也就是說，所有的院校都必須清醒看到自己的優點和缺點，肩負起自己作為職教本科院校的改革使命、探索使命，毫不停步，毫不松懈，為中國本科階段職業教育的發展、為中國職教本科院校、為中國現代職教體系的建成，做出積極全面的探索，以回應國內上上下下、職教里里外外所給與他們的期待和使命。

第二，在所有的這些升本院校當中，有不少民辦職業院校升本為職業技術大學。這些民辦職教本科院校是頗為受到教育界和職教界關注的群體。關注他們，毫無疑問有其正當性和理由。因為相較于大多數公辦職業院校，民辦職業院校創立時間稍晚，其教育資源、教育底蘊、文化氛圍、軟硬件條件方面必然還有一個從薄弱到充實的過程。他們進入職教本科試點階段，從一開始的確引發著大量公立職業院校尤其是優秀優質的職業院校的極大關注，甚至還有一些帶著挑剔的目光注視。

而實際上，能投身于教育投資于職業教育的民營資本，大多數仍然帶有較強烈的教育情懷、教育理想。他們在改革開放的年代中選擇了職業教育這個領域，本屬不易，也一直堅持著努力著，從不熟悉走向熟悉，從稚嫩走向成長。而讓他們獲批進入職教本科試點，這無疑是有戰略考慮和原因的，也無疑是振奮他們也是鼓勵他們更是考驗他們的一項任務。

因此，在這個階段當中，升本的這些民辦職業院校，承受的壓力很大，需要認真補足補齊的軟硬件也很多。他們如果能夠正視自己與公立院校的差距，保持當初投身職業教育的勇氣，借著升本的大好時機，認認真真地做出改革改進、提煉提升，補足短板，夯實發展根基，就能夠為更多民間資本進入教育、進入職業教育，蹚出一條符合黨中央國務院所倡導的社會力量多元辦學精神的、富有吸引力的改革發展之路。這無疑對鼓動起民營資本投入職業教育具有強烈的吸引力。自然，也需要這些民辦院校所在區域的地方政府和教育行政部門從嚴格的辦學標準、長遠的辦學效益、充分的教育資源匯聚、長遠的教育均衡發展的角度，來對這些院校進行引導、支持、輔助、幫助，從而使之逐步成長為中國職業教育的有生力量。

第三，在升入本科職業院校的高職院校中，還有一大批是公辦的?？茖哟温殬I院校與本科層次的獨立學院合并，進而改名而來的某某職業技術大學。這一類的院校在目前公辦高職院校升為職教本科過程中，已有先例。而對于這些職教本科院校來講，我們自然也希望它們能走出一條踏踏實實創新發展的道路。

也就是說，公立的?？茖哟蔚穆殬I院校，如何統合其他力量舉辦的本科院校進而設立職教本科院校？這在一定的時間長度中，可能會是一個備受關注的問題。那么，公立院校如何統合獨立學院，把?？茖哟蔚墓⒙殬I院校與普通本科教育的資源融合好、錘煉好，兼顧雙方的優長，整合雙方的力量，合理處置并調動雙方師生乃至家長的認同，走出一條公辦職業院校本科化發展的道路。這對于很多的院校而言，既是難題，也具有啟發示范的意義。

同時，因為獨立學院出身普通本科教育的背景，它們如何與職業教育尤其是如何與職教本科教育融合發展，實現兩者的快速統合、密切合作、迅速轉型，這是一個需要大家長期探索和摸索的新問題。要把獨立學院從本有的應用型學科建設轉型融合到職業技術教育本科階段服務于高素質技術技能人才培養所需要的師資、教學、實訓、創業與就業的能力建設中來；同時不丟失高職院校長期扎根職業教育的辦學優勢，繼續強化職業教育的特色特點。這也是大家對于這一類職教本科院校的重大期待。

第四，在這一階段升入職教本科的院校中，也有由公立?？茖哟卧盒Ｖ苯由镜囊活愒盒?。而對于這類院校，職教界的關注和期待，自然是更加讓人理解。

而這類的院校將探索一條由公辦?？茖哟温殬I院校直接單獨深入職教本科的改革創新之路。這需要學校從體制機制、人員構成、師資培養、學生培育、專業調整提升、產教融合、校企合作的緊密對接、專業與現實行業需求的層次提升等方面，做出更多的改革和探索，以為全國一千余所高職院校做出一種自我能力提升的樣板，即便不是為大家做出本科職業院校建設的示范，也要為他們做出提質培優、增長能力、契合需要、響應現實、服務區域、回應社會需求和師生需求的認真努力。

因此，這一類的院校更像是在千軍萬馬突破發展的行列中，一支扛著大旗的先鋒勁旅。他們如何發展、如何向上、如何堅持職教本色、如何實現本科提升、如何夯實職教實力、如何擔當起職教本科的領軍大旗……這可能是很多兄弟院校、很多兄弟省份的期許所在，也是他們的壓力所在，也是他們的動力所在。

而回顧職教本科建設突破發展的這兩年，我們的確感到中國職業教育的勃勃生機和不畏艱難、勇敢前行的改革勇氣。在我們為上上下下的努力、為教育行政部門的改革、為院校的堅持、為地方政府的支持而大力喝彩的時候，我們的期待實際上是共同的，我們的努力也是共同的——就是希望鍛造出一批院校，始終扎根在職教領域、不改職教初心、服務于職教發展、服務于經濟社會、服務于技術技能人才培養、服務于高層次應用型人才培育、服務于從中職到?？茖哟胃呗毜奖究茖哟胃呗毜綄I研究生培養這樣一個完整的且具中國特色的現代職教體系，進而贏得全社會對于職教本科和職業教育的新認可新認同新定位新支持，形成中國特色現代職教體系的良性發展。

我們期待著這個良性發展，期待著這個體系，期待在這一批批的職教本科院校的帶動下，各級各類職業院校共同努力，共同推進，共同發展我們的中國職業教育，構建并優化中國特色的現代職教體系，為中國經濟社會的新發展新需求，做出實實在在的新成績。